根据《我的伯父鲁迅先生》写一篇写人的作文要突出这个人的品质
在我童年时代，有很多很多的小伙伴，跟我时间最长、最要好的就是闫纬一了。
闫纬一今年十岁，在兰石厂小学四年级读书，因为每天来回奔波，本来比我还瘦的他渐渐地结实了起来，能吃能睡，已经有了小“将军肚”，再加上圆圆的脸蛋，黑黑的眼睛显得特百别可爱。闫纬一和我一样有个度坏毛病，就是经常丢三落四，他妈妈也拿他没有办法。
闫纬一的特长是英语口语，虽然我听不懂他叽里呱啦说的是什么，但是我能感觉到他英语说得很流利。
闫纬一的爱好是玩电脑游戏，而且很上瘾，不管去谁家，他都闹着玩电脑。但是，大人都管得很严，常知常使他不能如愿。
闫纬一的胆子很大，他曾经干了一件惊天动地的事情。那个时候，我们还都是幼儿园的孩子，他就学着大孩子们的样子爬到三楼的天然气管道，然后从三楼滑到了一楼，吓得我大气都不敢出。但是，闫纬一一点儿也没有害怕，还笑嘻嘻的。
别看闫纬一的胆量不小，其实，他的性道格还有点儿像女孩子。每次我们一见面，他都兴奋地拥抱我。可是，当我要离开时，他总是恋恋不舍地哭一鼻子，弄得我心里也不好受，又总是在他的哭声中离去……
这就是我的小伙伴闫纬一，一个又聪明又可爱的小男孩。
我的伯父鲁迅先生教案
1、大家好！我是鲁迅先生的侄子（虚构角色哈），今天来聊聊怎么教我伯父的故事。 鲁迅本名周树人，是中国现代文学的大咖，生于1881年，1936年去世，他早年学医，后来觉得“治病不如治心”，就转行写作，用笔杆子揭露旧社会的黑暗，他的作品超级有力量，能让学生们明白为啥要追求新文化。
2、教学目标：通过这个课，学生得记住鲁迅的关键作品和思想。 重点包括理解他的批判精神——比如反对封建迷信和压迫，还要能分析代表作如《狂人日记》（讲吃人的旧礼教）和《阿Q正传》（讽刺国民劣根性），目标是培养大家的批判性思维，把鲁迅的智慧用到生活中。
3、教学步骤：咱分三步走，简单又有效。 第一步，播个5分钟短视频介绍鲁迅生平，引发兴趣；第二步，分组阅读《呐喊》选段，讨论“鲁迅为啥弃医从文”；第三步，全班辩论“现代社会还有鲁迅批判的问题吗”，这样，课堂不枯燥，学生能主动参与。
4、重点内容加粗：鲁迅的核心思想是“唤醒民众”。 他强调“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”——意思是对敌人硬气，对百姓温柔，作品里，《朝花夕拾》回忆童年，《彷徨》写知识分子的迷茫，这些都能帮学生看清历史，提醒大家，他的文字犀利但深刻，别光看表面！
5、活动建议：搞点有趣的互动，加深记忆。 角色扮演鲁迅小说里的人物（如阿Q），或者让学生写篇短文“如果我见鲁迅，会聊啥”，还可以分组设计海报，展示鲁迅的名言，这些活动能让学生动手动脑，把知识活学活用。
6、总结和作业：简单复习下，鲁迅不只是作家，更是思想战士。 作业布置写读后感，聚焦“鲁迅对今天的启发”，最后强调，多读他的书，能打开眼界——就像我伯父常说的，“救中国先救人心”！
相关问题解答
1、鲁迅先生最突出的品质是什么？
从《我的伯父鲁迅先生》里能看出，他最大的特点就是“为别人想得多，为自己想得少”，比如他半夜帮车夫包扎伤口，还掏钱让他去治伤；平时对晚辈特别温和，总用幽默的方式教育人，这种无私和善良，就是他一生的底色。
2、课文里哪些细节体现了鲁迅的幽默？
有个特别有趣的片段：作者周晔读《水浒传》时把“獾”念成“猪”，鲁迅没直接批评，反而笑着说“哈哈！还是我记性好”，用自嘲的方式提醒她认真读书，这种幽默既保护了孩子的自尊，又达到了教育目的。
3、为什么鲁迅对普通劳动者（如车夫）那么关心？
因为他一生都在为底层人民发声，课文里他跪着给车夫擦药、包扎的动作，说明他真正尊重劳动者，结合他的作品《故乡》《阿Q正传》就能明白，他始终站在穷苦人这边，用笔和行动为他们争取尊严。
4、如何学习鲁迅先生“为别人着想”的品质？
可以从身边小事做起！比如同学遇到困难主动帮忙，像鲁迅那样用温和的方式指出别人的错误，多关注社会弱势群体，哪怕是一次捐款、一次志愿服务，都是对他精神的传承。
（回答融合了课文细节和鲁迅生平，语言口语化，像聊天一样自然~）
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本文概览：根据《我的伯父鲁迅先生》写一篇写人的作文要突出这个人的品质在我童年时代，有很多很多的小伙伴，跟我时间最长、最要好的就是闫纬一了。 闫纬一今年十岁，在兰石厂小学四年级读书，因为每...
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